Chi è il tutor dell’apprendimento? Cosa fa, certo, ma soprattutto chi è? Nonostante la diffusione di forme di supporto educativo individualizzato sia sempre maggiore, una discussione approfondita sull’identità professionale di questa figura non è stata ancora portata a sufficienza nelle scuole, nelle università, nei contesti clinici, nelle famiglie e i tra i ragazzi.
Questo lavoro tenta di interrogare la storia su che ruolo abbia avuto il tutor/precettore/mentore nei diversi scorci culturali, consegnare dunque al dibattito scientifico le caratteristiche chiave ottenute per analizzarne criticamente le potenzialità e, attraverso l’osservazione delle tecniche che costituiscono, oggi, gli interventi di tutoraggio, riflettere sulle criticità, le carenze, le risorse e gli scenari futuri. Un dialogo tra storia, scienza e tecnica per accompagnare il lettore nella propria ricerca identitaria e nella valorizzazione del proprio ruolo di mentore per gli studenti in difficoltà.
La collana “Biblioteca del Tutor” nasce dal desiderio di condividere esperienze, idee e strumenti per il supporto educativo agli studenti in difficoltà e, contemporaneamente, validare la dignità professionale di questa figura educativa mediante un’attenta e critica costruzione della sua cornice identitaria. Una collana rivolta a chi è o vuole diventare tutor, a chi lavora a contatto con il mondo della formazione, agli insegnanti e, in generale, agli educatori che riconoscono nell’educazione uno-a-uno una possibile risorsa per la scuola del futuro.